Kontaktbüro Gewaltprävention

Um die Arbeit der Schule rund um das Thema Gewalt zu koordinieren, potentielle Partner zu vernetzen und Synergieeffekte zu provozieren, hat das Kultusministerium seit September 2000 ein "Kontaktbüro Gewaltprävention" eingerichtet.

Hier finden Sie:

• Informationen zu Maßnahmen zur Gewaltprävention
• Hilfen bei schulischen Problemen
• Ideen zur Erstellung ihres Schulcurriculums zum sozialen Lernen
• erprobte gewaltpräventive Projekte
• Kooperationspartner für schulische gewaltpräventive Projekte
• zahlreiche Literatur - und Filmtipps, sowie interessante Links

Kontakt:
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Referat 32
Postfach 10 34 42, 70029 Stuttgart

Ursula Miola, (07 11) 2 79-29 13
Beate Hille, (07 11) 2 79-29 12

Konflikt-KULTUR - Soziale Kompetenz und Prävention

Das Fortbildungsprogramm Konflikt-Kultur wurde von Thomas Grüner und Franz Hilt gemeinsam entwickelt und wird vom Referat Kinder- und Jugendschutz des Fachverbandes für Prävention und Rehabilitation in der Erzdiözese Freiburg e. V. (AGJ) in Kooperation mit Thomas Grüner angeboten.
Mit den Methoden des Fortbildungsprogramms Konflikt-Kultur möchten wir alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, insbesondere jedoch Lehrerinnen und
Lehrer, in ihrem oft anstrengenden Alltag unterstützen.

Das Konzept Konflikt-KULTUR zum Download (220 KB)
Grafische Übersicht zu Konflikt-KULTUR zum Download (100 KB)

Kontakt und Information:

AGJ Franz Hilt (Dipl.-Sozialarbeiter) Oberau 21 79102 Freiburg Tel.: (07 61)2 18 07 42 jugendschutz@agj-freiburg.de

Institut für Konfliktkultur Thomas Grüner (Dipl.-Psych.) Reichsgrafenstr. 2 79102 Freiburg Tel.: (07 61) 2 92 19 43 gruener.t@gmx.de

Die Aktions-Box - Unterrichtsmaterial zur Stärkung der Persönlichkeit

Der positive Umgang zwischen den Schülerinnen und Schüler und den kleinen Gruppierungen innerhalb einer Klasse, kann durch den gezielten Einsatz verschiedener Übungen gestärkt werden. Dazu gibt es nun ein "gesammeltes Werk". Viele Einsatzbilder, gute Anleitungen und das passende Material - komplett in der KLASSE.Aktions-Box. 

Enwickelt von:

Andreas Schumschal Koordinationsstelle Prävention beim Landratsamt Ostalbkreis Dipl.Soz.Arb.(FH)

Reiner Peth Leiter eines Jugend- und Nachbarschaftszentrums Dipl. Sozialpädagoge (FH)

Vertrieb
xm - Agentur und Verlag
Tel. (0 73 66) 92 20-63
Fax (0 73 66) 92 20-64
info@xm-agentur.de

Forschungsprojekt "Kinder- und Jugenddelinquenz im Spannungsfeld formeller und informeller Reaktionen insbesondere der Jugendhilfe"

Am Institut für Sozialpädagogik der Technischen Universität (TU) Berlin wurde unter Leitung von Prof. Dr. jur Johannes Münder ein dreijähriges, von der VW-Stiftung finanziertes Forschungsprojekt zu o.g. Thematik abgschlossen.
Im Schwerpunkt befasste sich das Forschungsprojekt mit dem formellen und informellen Umgang vornehmlich der Jugendhilfe (z.T. aber auch der Polizei) mit dem delinquenten Verhalten von strafunmündigen Kindern. Sofern es im zeitlichen Rahmend des Forschungsprojekts möglich war, wurde auch untersucht, wie der Umgang ist, wenn Kinder der Untersuchungsgruppe die Strafmündigkeitsgrenze überschreiten und erneut straffällig werden.
Eine Kurzfassung der Untersuchungsergebnisse finden Sie hier. In der Zeitschrift "Jugendhilfe" (Dez. 2002) finden Sie einen Artikel von Gabriele Bindel-Kögel: "Delinquentes Verhalten von Kindern und Jugendlichen und Aufgabenwahrnehmung der Fachkräfte des Jugendamtes". Eine Veröffentlichung der Gesamtergebnisse wird im Laufe dieses Jahres im LIT-Verlag erfolgen.

Literaturliste Gewaltprävention/Konfliktschlichtung

Deutsches Jugendinstitut (Hg.): Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.Präventive Ansätze und Konzepte.
Eigenverlag, München 2000
Vieles ist möglich im Feld Tertiärprävention mit nicht-strafmündigen Kindern! Berichtet wird über vielfältige Praxiserfahrungen, differenziert nach Arbeitsfeld und Alter der Zielgruppe. Schwierigkeiten werden dabei nicht verheimlicht. Ob in Familie, Schulklasse oder im sozialen Brennpunkt, als Einzelfallhilfe oder im Netzwerk - die Bandbreite präventiver Ansätze und Konzepte ist aktuell, informativ und wirkt mutmachend.

Drew, Naomi: Kinder lernen zusammen streiten und gemeinsam arbeiten.
Verlag an der Ruhr, Mülheim 2000
Zwar wird hier der Friedensbegriff etwas "dick" aufgetragen und Konflikte werden eher unter der Lösungs- bzw. Vermeidungsperspektive gesehen. Trotz dieser Einseitigkeit gibt der Versuch, den mediativen "win-win-Ansatz" auf Kinder zu übertragen - und dabei die Schritte Einzelne/r - Gruppe - Welt zu gehen, gute Impulse für Erzieher/innen (für Schule und Gruppenarbeit) und Eltern.

Faller, Kurt / Kerntke, Wilfried / Wackmann, Maria: Konflikte selber lösen. Mediation für Schule und Jugendarbeit. Das Streit-Schlichter-Programm.
Verlag an der Ruhr, Mülheim 1996
Für das, um was es eigentlich geht, ist dieser Klassiker mit seinen 200 Seiten erstaunlich knapp. Eine kompakte Übersicht über einen Streitschlichtungs-Konzept, mit allen dazugehörigen Bausteinen und eben soviel Hintergrund, wie nötig. Geschlechterdifferenzierung und Interkulturelles Lernen sind zumindest angerissen. Voll von Übungen ist dieses Arbeitsbuch eine praktische Hilfe für den pädagogischen Alltag.

Haumersen, Petra / Liebe, Frank: Multikulti. Konflikte konstruktiv. Trainingshandbuch Mediation in der interkulturellen Arbeit.
Verlag an der Ruhr, Mülheim 1999
Einführend werden die Prinzipien von Mediation prägnant und überschaubar zusammen gefasst: die unterstützte Suche nach einer beide zufrieden stellende Lösung. Als das Besondere interkultureller Mediation wird die notwendige Auseinandersetzung über unterschiedliche kulturelle Werte herausgestellt - ein Experiment! Der Such-Charakter kommt auch in der Haltung der Autor/innen zum Ausdruck. Ein spannender, informativer und gewinnbringender Beitrag zu mehr interkultureller Kompetenz.

Schubarth, Wilfried: Gewaltprävention in Schule und Jugendhilfe. Theoretische Grundlagen, Empirische Ergebnisse, Praxismodelle.
Luchterhand, Neuwied 2000
Eine ausführliche und theoretisch fundierte Übersicht über Erklärungsansätze von Gewalt und Aggression.
Bis auf die fehlende Differenzierung von Aggression und Aggressivität eine wertvoller Brückenschlag von Theorie zur Praxis! Wissenschaftliche Gewaltforschung ist gut verständlich aufbereitet und für Prävention zugänglich gemacht. Wertvolle Impulse für die Praxis in Schule und Jugendarbeit - u.a. deshalb, weil auch auf die notwendigen institutionellen Rahmenbedingungen hingewiesen wird.

Schwabe, Matthias: Eskalation und De-Eskalation in Einrichtungen der Jugendhilfe. Konstruktiver Umgang mit Aggression und Gewalt.
IGFH-Eigenverlag, Frankfurt 2000
In 2. deutlich erweiterter und überarbeiteter Auflage berichtet der Autor, selbst ehemaliger Leiter einer Erziehungshilfe-Einrichtung, von praktizierbaren Ansätzen in Prävention und Intervention - auf der Suche nach "einer guten Streit - und Aggressionskultur". Fundiert, praxisnah, mit vielen gut nachvollziehbaren Beispielen. Unbedingt empfehlenswert!

Literaturliste als PDF (50 KB)

Selbstbehauptungs- und Selbstverteidigungskurse für Kinder - Kritisch hinsehen und bewusst auswählen!

Neues Faltblatt zu Qualitätskriterien für Selbstbehauptungs- und Selbstverteidigungskurse für Kinder. Herausgegeben von Aktion Jugendschutz, Landeskriminalamt Baden-Württemberg und der Landesarbeitsgemeinschaft feministischer Beratungsstellen gegen sexualisierte Gewalt an Frauen, Mädchen und Jungen. 

Pressemitteilung, Faltblatt zum Download

Hier können Sie das Faltblatt kostenlos bestellen.